RESTON, État de Virginie, 26 mars 2024 (GLOBE NEWSWIRE) — Alors que le monde sort d’une année mouvementée marquée par l’aggravation des conflits géopolitiques, l’incertitude économique, la volatilité des marchés de l’emploi et l’importance des technologies de rupture, les étudiants se tournent vers une formation supérieure en gestion sous un regard nouveau. Ils cherchent à gagner en compétences tout en abordant leurs études, leur travail — et leur vie — avec un objectif, selon une enquête annuelle auprès des futurs étudiants en école de commerce publiée aujourd’hui par le Graduate Management Admission Council (« GMAC »). L’étude montre que plus de deux tiers des étudiants potentiels reconnaissent que l’équité et l’inclusion, ainsi que le développement durable, sont importants ou très importants pour leur expérience universitaire. En outre, les trois quarts des candidats déclarent que les efforts en matière de bien–être — définis par les Objectifs de développement durable des Nations unies, à savoir l’éradication de la pauvreté et de la faim, l’accès à l’eau potable et à l’assainissement, le travail décent et la croissance économique — sont importants pour eux dans le cadre de la poursuite de leurs études supérieures, à telle enseigne que nombre d’entre eux écarteraient des écoles de leur liste de choix si ces thèmes n’étaient pas intégrés dans le programme d’études.

La technologie transformatrice de l’intelligence artificielle (« IA ») générative est également à l’origine de l’intérêt des futurs étudiants pour la formation commerciale supérieure. La demande des candidats a augmenté de 38 % d’une année sur l’autre, et deux étudiants aspirants affirment désormais qu’il s’agit d’une composante essentielle de leur programme d’études. L’intérêt était le plus marqué chez les personnes originaires du Moyen–Orient et d’Amérique latine, ainsi que parmi les Millenials et les hommes. L’intérêt mondial pour les programmes commerciaux certifiés STEM a également augmenté de 38 % en cinq ans et a atteint de nouveaux sommets en Asie, sous l’impulsion de la demande en Inde et en Grande Chine.

« L’enquête 2024 menée auprès des futurs étudiants révèle que les candidats s’attendent à ce que les études supérieures en gestion les dotent des compétences nécessaires pour faire progresser l’impact social dans le cadre de leurs objectifs professionnels et personnels. Leur désir profond d’acquérir des compétences « intemporelles » telles que le leadership dans un monde incertain, la résolution de problèmes à partir de données et la gestion efficace de la technologie et du capital humain persiste, même s’il est possible que leurs préférences en matière de formats et de destinations d’études peuvent quant à elles évoluer », a déclaré Joy Jones, PDG de GMAC. « Il est encourageant de voir à quel point les candidats d’aujourd’hui ambitionnent leur avenir et s’adaptent pour relever les nouveaux défis du monde dans un environnement commercial en perpétuelle mutation et prennent réellement en main leur carrière. Cela donne naissance à de nombreuses possibilités pour les écoles de commerce de répondre aux demandes en constante évolution des candidats et de l’industrie, grâce à une grande variété de diplômes et à la flexibilité des cours. »
     
La demande de flexibilité atteint un nouveau sommet.

Au cours des cinq dernières années, l’intérêt pour l’apprentissage hybride s’est accru dans le monde entier, au détriment de l’apprentissage présentiel. La plupart des candidats aspirant à un format hybride souhaitent passer la moitié ou plus de leur temps de cours en personne et le reste en distanciel. Cette croissance est observée dans toutes les régions, à l’exception de l’Asie centrale et du Sud, la préférence pour les études hybrides étant la plus forte en Afrique et en Amérique du Nord. Il n’est pas surprenant – et cela s’inscrit dans le sillage des conclusions des années précédentes – que les femmes soient plus enclines à préférer les programmes hybrides que les hommes, puisque 20 % des futures étudiantes affichent cette préférence, contre 15 % des hommes.

« L’enquête de cette année menée auprès des futurs étudiants vient étayer une série de preuves de plus en plus nombreuses montrant que l’appétit des candidats pour la flexibilité gagne du terrain », a déclaré Andrew Walker, directeur de l’analyse de la recherche et de la communication chez GMAC et auteur du rapport. « L’intérêt pour l’apprentissage hybride s’est accru toutes régions et tous types démographiques confondus, car les lieux de travail hybrides sont de plus en plus couramment proposés par les employeurs et attendus des employés potentiels. Si l’apprentissage en présentiel reste le mode de formation préféré de la plupart des candidats, sa prédominance parmi les candidats diminue. »

L’accessibilité financière et l’essor des établissements de qualité au sein mêmes des régions remodèlent la mobilité mondiale des étudiants.

Si les États–Unis restent la première destination d’études pour la plupart des candidats aux écoles de commerce dans le monde, les données des enquêtes réalisées ces dernières années montrent toutefois qu’un nombre de candidats plus important que jamais prévoient d’étudier dans leur pays de citoyenneté plutôt qu’à l’étranger, en particulier en Asie, en Amérique latine et en Europe de l’Est. Par exemple, la plupart des candidats indiens prévoient désormais de postuler au niveau national, avec un taux qui passe de 41 % en 2022 à 53 % en 2023. Parmi eux, la plupart ont invoqué l’accessibilité financière comme première raison, suivie de la réputation du système éducatif indien. Dans le même temps, les candidats de la Grande Chine se sont montrés moins intéressés par des études aux États–Unis, avec une baisse de neuf points depuis 2019, atteignant ainsi son niveau le plus bas depuis cinq ans. Si les candidats chinois associent toujours les États–Unis à une meilleure préparation à leur carrière, à un système éducatif de renom et à une situation géographique attrayante, leur intérêt pour les études en Europe occidentale est par contre demeuré largement intact, la majorité d’entre eux associant les programmes d’Europe occidentale, qui ont tendance à être de plus courte durée, à des frais abordables.

« Alors que les établissements d’enseignement de haute qualité et les opportunités économiques continuent de se multiplier en Asie, rien de surprenant à ce que de nombreux candidats choisissent de rester plus près de chez eux plutôt que de voyager au loin », a déclaré Curtis Alan Ferguson, associé directeur de Ventech China et membre du conseil de GMAC. « Cela dit, les programmes d’études supérieures en gestion aux États–Unis et en Europe occidentale conservent un avantage certain, en raison de la réputation bien établie de leurs systèmes éducatifs et de leur préparation complète aux carrières des candidats. »

À propos de l’enquête menée auprès des futurs étudiants

Avec plus de 15 ans de réponses à l’enquête représentant toutes les régions du monde, l’enquête GMAC Prospective Students Survey fournit aux écoles de commerce du monde entier des informations essentielles sur les processus décisionnels des personnes qui envisagent actuellement de s’inscrire à un programme d’études supérieures en gestion. Le rapport de synthèse de cette année tient compte des données recueillies au cours de l’année civile 2023 auprès de 4 105 personnes interrogées dans 132 pays du monde entier. Parmi ces répondants, 42 % sont des femmes, 61 % appartiennent à la Génération Z et 29 % de l’échantillon américain sont issus de populations sous–représentées. L’enquête continue d’explorer les tendances dans le vivier de candidats, les préférences en matière de programmes et les objectifs de carrière. De nouvelles questions ont été ajoutées à l’enquête de cette année concernant la demande des candidats en matière d’équité et d’inclusion, de développement durable, de santé et de bien–être dans leurs expériences universitaires. Le rapport prend également en compte l’intérêt croissant pour l’IA, l’évolution des attentes des candidats en matière de flexibilité, les motivations qui sous–tendent la mobilité des candidats depuis les marchés clés, les tendances en matière de certifications et de micro–crédits, ainsi que les tendances actuelles en matière de préparation de la carrière et de montée en compétence des candidats.

À propos de GMAC

Le GMAC (Graduate Management Admission Council) est une association qui regroupe les principales écoles supérieures de commerce du monde entier. Le GMAC effectue des recherches de premier plan, organise des conférences sectorielles, fournit des outils de recrutement et des évaluations pour le secteur des études supérieures en gestion, ainsi que des ressources, des événements et des services qui aident à accompagner les candidats tout au long de leur parcours dans l’enseignement supérieur. Détenu et géré par le GMAC, l’examen Graduate Management Admission Test™ (GMAT™) est l’évaluation la plus couramment utilisée dans les écoles supérieures de commerce.

Chaque année, plus de 12 millions de futurs étudiants consultent les plateformes du GMAC, dont mba.com, GMAC Tours et BusinessBecause, pour se renseigner sur les programmes du MBA et de master de commerce, entrer en contact avec des écoles du monde entier, se préparer et s’inscrire aux examens et obtenir des conseils sur la manière d’atteindre avec succès leurs objectifs d’études et de carrière dans le domaine du commerce. Le GMAC est une organisation mondiale, dont les bureaux se trouvent en Chine, en Inde, au Royaume–Uni et aux États–Unis.

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RESTON, Va., March 26, 2024 (GLOBE NEWSWIRE) — As the world emerged from a turbulent year that witnessed greater geopolitical conflicts, economic uncertainty, volatile job markets and disruptive technology, individuals are turning to graduate management education with a new–found focus. They aim to upgrade their skills while approaching their study, work—and life—with a purpose, according to an annual survey of global prospective students of business school released today by the Graduate Management Admission Council (GMAC). The research shows more than two–thirds of potential students agreed that equity and inclusion, as well as sustainability, are important or very important to their academic experience. In addition, three–quarters of candidates say efforts around well–being — defined by the United Nations Sustainable Development Goals of no poverty, zero hunger, clean water and sanitation, and decent work and economic growth —are important to them when pursing higher education, to the point that many of them would eliminate schools from their consideration if these themes were not incorporated in the curriculum.

What’s also driving the interest in advanced business education of would–be students is the transformative technology of generative artificial intelligence (AI). Candidate demand for it grew 38 percent year–over–year, with two–fifths now saying it is essential to their curricula. Interest was the highest among those from the Middle East and Latin America as well as among millennials and men. Global interest in STEM–certified business programs also grew 38 percent in five years—and to new heights in Asia, driven by demand in India and Greater China.

“The 2024 survey of prospective students reveals that candidates expect graduate business education to help equip them to advance social impact as a component of their professional and personal goals. Their strong desire to build evergreen skills like leadership in an uncertain world, data–driven problem–solving, and effective technology and human capital management persists, even though their preferences for delivery formats and study destinations may shift,” said Joy Jones, CEO of GMAC. “I am encouraged by how today’s candidate is aspiring and adapting to meet new global challenges in the forever–evolving business environment and really owning their career trajectory. It is creating enormous opportunities for business schools to satisfy the ever–changing demands of candidates and industry with a wide variety of degree offerings and course flexibility.”
     
Demand for flexibility reaches new high.

Over the past five years, interest in hybrid learning has grown around the globe at the expense of in–person learning. Most hybrid candidates want to spend half or more of their class time in–person and the rest online. This growth is seen across regions, except for Central and South Asia, with preference for hybrid study being the highest in Africa and North America. Not surprisingly – and consistent with previous years’ findings – women are more likely to prefer hybrid programs compared to men, with 20 percent of female prospective students with this preference compared to 15 percent of men.

“This year’s prospective student survey adds to a growing slate of evidence that candidates’ appetite for flexibility is increasing,” said Andrew Walker, director of research analysis and communications at GMAC and the report author. “Interest in hybrid learning has grown across regions and demographic types as hybrid workplaces have also increasingly become available and expected by prospective employees. While in–person learning remains the most preferred delivery format among most candidates, its dominance among candidates is diminishing.”

Affordability and growth of quality in–region institutions reshape global student mobility.

While the United States remains the top study destination for most business school candidates globally, multi–year survey data shows that more candidates than ever before plan to apply to study within their country of citizenship instead of internationally, particularly in Asia, Latin America, and Eastern Europe. For example, most Indian candidates now plan to apply domestically, growing from 41 percent in 2022 to 53 percent in 2023. Among them, most cited affordability as their top reason, followed by the reputation of India’s educational system. At the same time, candidates of Greater China showed less interest in studying in the U.S. with a nine–point drop since 2019, reaching a five–year low. While Chinese candidates still associate the U.S. with better preparation for their careers, a reputable educational system, and an attractive location, their interest in studying in Western Europe has largely remained strong, with a majority associating Western European programs, which tend to be shorter in duration, with affordability.

“As high–quality educational institutions and economic opportunities continue to rise in Asia, it is no surprise that many candidates would choose to stay closer to home instead of traveling afar,” said Curtis Alan Ferguson, managing partner of Ventech China and a board member of GMAC. “That said, graduate business programs in the U.S. and Western Europe still enjoy quite an advantage because of their established reputations of the educational systems and well–rounded preparation for candidate careers.”

About the Prospective Student Survey

With more than 15 years of survey responses representing all world regions, the GMAC Prospective Students Survey has provided the world’s graduate business schools with critical insights into the decision–making processes of people currently considering applying to a graduate management education program. This year’s summary report considers data collected in the 2023 calendar year from 4,105 respondents in 132 countries around the world. Among them, 42 percent are female, 61 percent are Gen Z, and 29 percent of the U.S. sample are from underrepresented populations. The survey continues to explore trends in the candidate pipeline, program preferences, and career goals, with new questions added to this year’s survey about candidate demand for equity and inclusion, sustainability, and health and well–being in their academic experiences. The report also considers surging interest in AI; evolutions in candidate expectations for flexibility; motivations behind candidate mobility from key markets; trends in certifications and micro–credentials; and the ongoing patterns in candidate career preparation and upskilling.

About GMAC

The Graduate Management Admission Council (GMAC) is a mission–driven association of leading graduate business schools worldwide. GMAC provides world–class research, industry conferences, recruiting tools, and assessments for the graduate management education industry as well as resources, events, and services that help guide candidates through their higher education journey. Owned and administered by GMAC, the Graduate Management Admission Test™ (GMAT™) exam is the most widely used graduate business school assessment.

More than 12 million prospective students a year trust GMAC’s platforms, including mba.com, GMAC Tours, and BusinessBecause, to learn about MBA and business master’s programs, connect with schools around the world, prepare and register for exams, and get advice on how to successfully achieve their business education and career goals. GMAC is a global organization with offices in China, India, the United Kingdom, and the United States.

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RESTON, Virginia, March 26, 2024 (GLOBE NEWSWIRE) — Nach einem turbulenten Jahr, das von größeren geopolitischen Konflikten, wirtschaftlicher Unsicherheit, unbeständigen Arbeitsmärkten und revolutionären Technologien geprägt war, wenden sich viele Menschen mit neu gesetzten Schwerpunkten der weiterführenden betriebswirtschaftlichen Ausbildung zu. Sie wollen ihre Fähigkeiten verbessern und ihr Studium, ihre Arbeit – und ihr Leben – zielgerichteter angehen. Dies geht aus einer jährlichen Umfrage unter angehenden Studierenden an Wirtschaftshochschulen hervor, die heute vom Graduate Management Admission Council (GMAC) veröffentlicht wurde. Die Studie zeigt, dass mehr als zwei Drittel der Studieninteressierten der Meinung sind, dass Gleichberechtigung und Inklusion sowie Nachhaltigkeit für ihre akademische Erfahrung wichtig oder sehr wichtig sind. Darüber hinaus geben drei Viertel der Kandidatinnen und Kandidaten an, dass das Streben nach Wohlergehen – definiert durch die Ziele der Vereinten Nationen für nachhaltige Entwicklung (keine Armut, kein Hunger, sauberes Wasser und sanitäre Einrichtungen, menschenwürdige Arbeit und Wirtschaftswachstum) – für sie bei der Wahl ihrer Hochschule wichtig ist, und zwar so sehr, dass viele von ihnen Schulen ausschließen würden, wenn diese Themen nicht in den Lehrplan aufgenommen würden.

Was das Interesse der angehenden Studierenden an einem weiterführenden Studium der Wirtschaftswissenschaften noch verstärkt, ist die transformative Technologie der generativen künstlichen Intelligenz (KI). Die Nachfrage der Bewerberinnen und Bewerber nach diesem Thema ist im Vergleich zum Vorjahr um 38 % gestiegen, und zwei Fünftel der Befragten geben nun an, dass es ein wesentlicher Bestandteil ihrer Lehrpläne sein sollte. Am größten ist das Interesse bei Personen aus dem Nahen Osten und Lateinamerika sowie bei Millennials und Männern. Das weltweite Interesse an MINT–zertifizierten Wirtschaftsstudiengängen ist in den letzten fünf Jahren ebenfalls um 38 Prozent gestiegen – und hat in Asien, angetrieben durch die Nachfrage in Indien und im Großraum China, einen neuen Höchststand erreicht.

„Die Umfrage unter Studieninteressierten im Jahr 2024 zeigt, dass sie von einem weiterführenden wirtschaftswissenschaftlichen Studium erwarten, dass es sie in die Lage versetzt, soziale Auswirkungen als Teil ihrer beruflichen und persönlichen Ziele zu fördern. Ihr starker Wunsch, unverzichtbare Fähigkeiten wie Führungsqualitäten in einer unsicheren Welt, datengestützte Problemlösung und effektives Technologie– und Personalmanagement zu erwerben, bleibt bestehen, auch wenn sich ihre Präferenzen hinsichtlich der Lehrformate und der Studienorte ändern können“, so Joy Jones, CEO des GMAC. „Ich finde es ermutigend, zu sehen, wie die Kandidatinnen und Kandidaten von heute neue globale Herausforderungen in einem sich ständig weiterentwickelnden wirtschaftlichen Umfeld suchen und sich anpassen und ihre berufliche Laufbahn wirklich selbst in die Hand nehmen. Dies eröffnet den Wirtschaftshochschulen enorme Möglichkeiten, den sich ständig ändernden Anforderungen der Bewerberinnen und Bewerber und der Branche mit einem breit gefächerten Studienangebot und flexiblen Kursen gerecht zu werden.“

Die Nachfrage nach Flexibilität erreicht einen neuen Höhepunkt.

In den letzten fünf Jahren ist das Interesse am hybriden Lernen weltweit gestiegen, während das Präsenzlernen zurückgegangen ist. Die meisten Kandidatinnen und Kandidaten für hybride Umgebungen möchten die Hälfte oder mehr ihrer Unterrichtszeit persönlich vor Ort und den Rest online verbringen. Dieses Wachstum ist in allen Regionen mit Ausnahme von Zentral– und Südasien zu beobachten, wobei die Präferenz für hybride Studiengänge in Afrika und Nordamerika am größten ist. Wenig überraschend – und im Einklang mit den Ergebnissen der Vorjahre – bevorzugen Frauen hybride Studiengänge stärker als Männer: 20 Prozent der weiblichen Studieninteressierten geben diesen Wunsch an, gegenüber 15 Prozent der Männer.

„Die diesjährige Umfrage unter angehenden Studierenden ist ein weiterer Beleg dafür, dass der Wunsch nach Flexibilität unter den Studieninteressierten zunimmt“, so Andrew Walker, Director of Research Analysis and Communications beim GMAC und Autor des Berichts. „Das Interesse am hybriden Lernen hat in allen Regionen und bei allen demografischen Gruppen zugenommen, da auch hybride Arbeitsplätze zunehmend verfügbar sind und von potenziellen Arbeitnehmerinnen und Arbeitnehmern erwartet werden. Die meisten Bewerberinnen und Bewerber bevorzugen zwar nach wie vor den Präsenzunterricht, doch nimmt seine Dominanz unter den Bewerberinnen und Bewerbern ab.“

Die Erschwinglichkeit und das Wachstum qualitativ hochwertiger Einrichtungen in der Region verändern die weltweite Mobilität der Studierenden.

Die Vereinigten Staaten sind zwar nach wie vor das beliebteste Studienziel für die meisten Bewerberinnen und Bewerber um einen Studienplatz an einer Business School weltweit, doch zeigen die mehrjährigen Umfragedaten, dass mehr Bewerberinnen und Bewerber als je zuvor planen, sich in ihrem Heimatland um einen Studienplatz zu bewerben, anstatt im Ausland zu studieren, insbesondere in Asien, Lateinamerika und Osteuropa. So planen beispielsweise die meisten indischen Bewerberinnen und Bewerber jetzt, sich in ihrem Heimatland zu bewerben, mit einem Zuwachs von 41 Prozent im Jahr 2022 auf 53 Prozent im Jahr 2023. Als Hauptgrund nannten die meisten die Erschwinglichkeit, gefolgt vom Ruf des indischen Bildungssystems. Gleichzeitig zeigten Bewerberinnen und Bewerber aus dem Großraum China weniger Interesse an einem Studium in den USA, was zu einem Rückgang um neun Punkte seit 2019 und damit zu einem Fünfjahrestief führte. Während chinesische Bewerberinnen und Bewerber mit den USA nach wie vor eine bessere Vorbereitung auf ihre Karriere, ein angesehenes Bildungssystem und einen attraktiven Standort verbinden, ist ihr Interesse an einem Studium in Westeuropa weitgehend ungebrochen, wobei die Mehrheit westeuropäische Studiengänge, die tendenziell kürzer sind, mit Erschwinglichkeit in Verbindung bringt.

„Da qualitativ hochwertige Bildungseinrichtungen und wirtschaftliche Möglichkeiten in Asien immer mehr zunehmen, ist es nicht verwunderlich, dass viele Bewerberinnen und Bewerber lieber in der Nähe ihrer Heimat bleiben, als in die Ferne zu reisen“, so Curtis Alan Ferguson, Managing Partner bei Ventech China und Mitglied des Verwaltungsrats des GMAC. „Dennoch sind die Wirtschaftsstudiengänge in den USA und in Westeuropa aufgrund des guten Rufs ihrer Bildungssysteme und der umfassenden Vorbereitung auf die berufliche Laufbahn der Kandidatinnen und Kandidaten immer noch im Vorteil.“

Über die Umfrage unter Studieninteressierten

Mit mehr als 15 Jahren an Umfrageantworten, die alle Regionen der Welt repräsentieren, gewährt die Umfrage des GMAC unter Studieninteressierten den weiterführenden Wirtschaftshochschulen weltweit wichtige Einblicke in die Entscheidungsprozesse von Personen, die eine Bewerbung für einen weiterführenden betriebswirtschaftlichen Studiengang in Erwägung ziehen. Der diesjährige zusammenfassende Bericht berücksichtigt Daten, die im Kalenderjahr 2023 von 4.105 Befragten in 132 Ländern auf der ganzen Welt erhoben wurden. Davon sind 42 Prozent weiblich, 61 Prozent gehören der Generation Z an, und 29 Prozent der Stichprobe aus den USA gehören unterrepräsentierten Bevölkerungsgruppen an. Die Umfrage untersucht weiterhin Trends in der Bewerberpipeline, Studienfachpräferenzen und Karriereziele. In diesem Jahr wurden neue Fragen zur Nachfrage der Bewerberinnen und Bewerber nach Gleichberechtigung und Inklusion, Nachhaltigkeit sowie Gesundheit und Wohlbefinden in ihren akademischen Erfahrungen aufgenommen. Der Bericht berücksichtigt auch das steigende Interesse an künstlicher Intelligenz, die Entwicklung der Erwartungen von Bewerberinnen und Bewerbern an die Flexibilität, die Beweggründe für die Mobilität von Bewerberinnen und Bewerbern aus Schlüsselmärkten, die Trends bei Zertifizierungen und Mikroqualifikationen sowie aktuelle Muster bei der Karrierevorbereitung und Weiterbildung von Bewerberinnen und Bewerbern.

Über den GMAC

Der Graduate Management Admission Council (GMAC) ist ein zielgerichteter Zusammenschluss von weltweit führenden Business Schools mit postgradualen Programmen. Der GMAC bietet erstklassige Forschung, Branchenkonferenzen, Rekrutierungstools und Bewertungen für Akteure im Bereich der weiterführenden Managementausbildung sowie Ressourcen, Veranstaltungen und Dienstleistungen, die Kandidatinnen und Kandidaten auf ihrem Weg durch die Hochschulbildung unterstützen. Der Graduate Management Admission Test™ (GMAT™), der vom GMAC entwickelt und durchgeführt wird, ist die am weitesten verbreitete Prüfung für Wirtschaftshochschulen.

Mehr als 12 Millionen Studieninteressierte vertrauen jedes Jahr auf die Plattformen des GMAC, darunter mba.com, GMAC Tours und BusinessBecause, um sich über MBA– und Business–Master–Programme zu informieren, Kontakte zu Schulen auf der ganzen Welt zu knüpfen, sich auf Prüfungen vorzubereiten und anzumelden und sich beraten zu lassen, wie sie ihre wirtschaftswissenschaftlichen Wirtschaftsstudien– und Karriereziele erfolgreich erreichen können. Der GMAC ist eine globale Organisation mit Niederlassungen in China, Indien, dem Vereinigten Königreich und den Vereinigten Staaten.

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